1.字母寫法 2.母音這樣教 3.子音這樣教

經過三個階段的學習

親愛的大榮家長好：

一、經過三個階段的學習，小朋友已經具足下列五個學習英語的基本功：

1.  K.K.音標母音及子音的背誦

2.  母音及子音的發音規則

3.  字母r與y的發音規則

4.  判别長短音的發音規則

5.  無聲子音及不發音字母組合

接下來的課程就是反覆練習發音、拼字，進而從正確的拼音中，掌握住輕鬆拼字的要領，充分體驗唸與拼（SAYING ＆ SPELLING）的神奇妙用，消除死記單字的痛苦與挫折，真正享受有效學習英語的樂趣。

教材以常用教室美語為主，輔以各校不同版本的進度，並導入複數名詞及動詞單三，字尾加s/es或去y+ies等，基礎的文法概念。

二、觀念分享

在學習英語的聽 è 説 è 讀 è 寫 四個過程當中，前兩者的優劣與發音咬字是否清晰正確，密切相關。以當前台灣日常生活中，缺乏使用英語的環境，期待如母語般，能在日用中從錯誤中學習，毋寧說是一廂情願，緣木求魚。至於讀和寫，則非正確記憶大量單字和片語莫辦，何況還有令多數人望之生畏，頭昏腦帳的文法，還伺在後。細心的家長也許早已發現，打從國小英語第一冊到國一下英語第八冊，都還不斷的在教KK音標。不禁令人懷疑，已經學那麼多年的英語了，英語注音符號還不清楚，那要如何查字典？又如何正確而有自信的唸岀生字和句子呢？KK音標真的那麼難懂、難教、難學、難唸嗎？

為協助小朋友突破學習KK音標的困境，王老師積多年教學經驗、編寫了一套完整的、口訣式的KK音標速成及發音規則，可以讓初學者，不分年齡大小都能在極短的時間內，習之有成，牢記不忘。

三、打好念字記字的基礎，接下來如何將這些單字排列組合，成為正確且有意義的片語或句子；句子與句子又如何串連合併，形成段落、文章，這就涉及英語的語言邏輯和使用習慣，也就是所謂的文法了。別怕，國一上文法開始，聽王老師從頭道來，就不用死記枯燥的句型了。單字要死背，句子也要死背，難怪有些數理好的學生，不屑死背，英文一敗塗地，可惜啊；更常見一些學生，把記性不好當作英文難念的藉口。笨蛋!問題不在腦袋，在方法。

限於篇幅，下次再談。

祝  健康平安，萬事如意                         大榮美語   王老師 敬啟

                                          

經過第二階段的學習之後

親愛的大榮家長好：

一、本期教學重點

    經過第二階段的學習，小朋友已經完成K.K音標母音的發音及發音規則的

記誦。接下來將進入子音的單元，本期在熟悉子音各單元練習及記憶子音發音規則的同時；母音的拼音、聽寫及發音規則的複習，亦同步進行，以免小朋友 “喜新厭舊”，前功盡棄。我們的測驗比較多，目的希望在日常生活中，極少使用英語的情境下，能夠加深小朋友的印象，為學習美語的第一步--發音、拼字--奠定良好的基礎；也期盼家長多予小朋友鼓勵，切勿半途而廢，浪費先前投入的時間、金錢與精力。

二、觀念分享

為協助小朋友突破學習K.K音標的困境，王老師編寫了口訣式的K.K音標速成及發音規則，可以讓初學者，在極短的時間內，習之有成，牢記不忘。

接下來的課程就是繼續完成K.K音標子音部份，並細分子音為8個單元，詳細解說，反覆練習發音、拼音、拼字的要領。要特別提醒各位的是，一旦進入國中，K.K音標輕鬆帶過，如同進了小學，國語注音符號輕鬆帶過一樣，想要回頭再好好唸，已時不我予了！此外，本期中段將逐漸增加日常對話的句型練習。

   限於篇幅，下次再談。

   祝  健康平安，萬事如意                   

                                              大榮美語    王老師 敬啟

經過第一階段26個字母的唸與寫之後

親愛的大榮家長好：

本期教學重點及觀念分享

1. 經過第一階段（24節）的英文啟蒙課程，小朋友們已經跨出學習英文，關鍵性的一步！為什麼呢？

2. 因為英文的句子是由單字構成，單字由字母拼成，字母則分母音與子音，a , e , i, o , u , y是母音,管生字發音的，所以稱之為母音，就是這個道理了。不信的話，任選一字，將其中母音抽掉，看看能不能唸出來呢？！

單字既由字母組成，再觀察一下K.K音標（美式英語的注音符號）一共38個，其中24個是取自字母，學會字母正確的唸法，K.K音標就完成三分之二了。所以，想學好K.K,應該繼字母之後“打鐵趁熱”，就可以收“事半功倍”的效果了。但是坊間英文教學，尤其是兒童美語，大多“反其道而行”，紛紛避開音標，而直接教小朋友整句“講”英文。試想，單字都唸不清楚，一串單字組成的句子怎麼可能唸好呢？難怪有這樣的現象：À學到的句子都是短短的，只有三、五個字。因為句子長,字就多,靠死背,很難咧!Á買錄音帶、錄影帶成為必要的。因為沒有學會音標，所以生字，句子不會唸，只好借助所謂 “輔助教材（錄音帶…）來幫忙，但真有幾個小朋友會認真的，持之以恆的去聽，去看呢？試想，台灣以客家話為母語的人士佔人口的四分之一，遍佈全省，但非客籍人士，會講客語的有多少？台灣以英文為母語的家庭或學校少之又少，這樣的英語環境，怎可能靠“環境使然”,“自然而然”的開口講英語了呢？

3. 台灣既無雙語教學的環境，學好英文就必須注重效率及方法。英文單字的拼寫與唸法，息息相關，所以單字要背得多，背得好，正確的發音是先決條件。為協助小朋友突破學習K.K音標的困境，王老師編寫了口訣式的K.K音標速成及發音規則，可以讓初學者，在極短的時間內，習之有成，牢記不忘。接下來的課程就是繼續完成K.K音標母音部份，分成母音（6個單元）子音（8個單元）詳細解說,反覆練習發音、拼音、拼字的要領。要特別提醒的是，一旦進入國中,K.K音標輕鬆帶過,想發奮圖強,都不免有“時不我予”之憾了!

同時，本期中段將逐漸增加日常對話的句型練習。

限於篇幅，下次再談。

祝  健康平安，萬事如意                      大榮美語

                                            王老師 敬啟

    

名詞(N)複數以及動詞(V)單三＋s或es 唸〔s/ z/ I z〕的發音規則

** 名詞(N)複數以及動詞(V)單三＋s或es 唸〔s/ z/ I z〕的發音規則 相同**     Philip Wang

1.     名詞/動詞字尾是無聲子音(p,t,f,k,8 )+s唸〔s〕

N如：cup→cups〔ps〕, cat→cats〔ts〕, roof→roofs〔fs〕, book→books〔ks〕

V如：mop→mops [ps], cut→cuts [ts], cough→coughs [fs], cook→cooks [ks]

2.     名詞/動詞字尾是其他有聲子音或任何母音時＋s唸〔z〕

N如：dog→dogs〔gz〕, hand→hands〔dz〕 ,lemon→lemons〔nz〕

   pencil→pencils〔lz〕, mother→mothers〔û z〕,papaya→papayas〔E z〕

V如：dig→digs〔gz〕, bend→bends〔dz〕,learn→learns〔nz〕

      come→comes〔mz〕, spell→spells[lz] , go→goes[oz], do→does[úz]

3.     名詞/動詞字尾是sh〔S〕, ch〔7〕, x〔ks〕, s〔s/ z〕, z〔z〕+es，es唸〔I z〕

N如：dish→dishes〔S I z〕, watch→watches〔7I z〕, box→boxes〔ksI z〕

      class→classes〔sI z〕, buzz→buzzes〔zI z〕

V如：wash→washes〔S I z〕,  catch→catches〔7 I z〕, fix→fixes〔ks Iz〕,

      kiss→kisses〔sIz〕, fuzz→fuzzes〔zIz〕

4.     名詞/動詞字尾是ce, se或 ge +s之後，形成es唸〔Iz〕

N如：face→faces〔 sIz〕,  rose→roses〔zIz〕,  fridge→fridges〔G Iz〕

V如：dance→dances〔sIz〕,  close→closes〔zIz〕,  judge→judges〔G Iz〕

5.     Y在字尾， 前面是母音時，直接＋s，s唸〔z〕

N如：key→keys [z],  boy→boys [z]

V如： play→plays〔z〕,  buy→buys〔z〕

6.     Y在字尾， 前面是子音時，去y+ies， es唸〔z〕

N如：fry→fries〔z〕,  fly→flies[z],  baby→babies[z]

V如：study→studies〔z〕,  try→tries[z],  copy→copies[z]

動詞(V)＋ing 唸〔I N〕的發音規則

***** 動詞(V)＋ing 唸〔I N〕的發音規則 *****  Philip Wang

1.     原V【原形動詞】＋ing  如：study→studying〔stúdI IN〕,  say→saying〔seIN〕        

     picnic→picnicking,  learn→learning,  wear→wearing,  tell→telling

2.     原V【原形動詞】字尾有e，去e＋ing 如：ride→riding,  come→coming

        smile→smiling,  dine→dining,  care→caring,  dance→dancing

3.     原V【原形動詞】字尾是短母音,帶子音時，延長子音＋ing

如：swim→swimming,  run→running,  sit→sitting,  jog→jogging,

chat→chatting,  skip→skipping,  get→getting,  stop→stopping

動詞(V)過去式＋ed 唸〔t/ d/ Id〕的發音規則

***** 動詞(V)過去式＋ed 唸〔t/ d/ Id〕的發音規則 ***** Philip Wang

1.     原V【原形動詞】字尾是無聲子音[ p, s, f, k, S, 7]+ed，ed唸〔t〕

如：jump→jumped [pt],  fix→fixed [kst],  bluff→bluffed [ft] ,

    picnic→picnicked [kt],  wash→washed [S t],  watch→watched [7t]

2.     原V【原形動詞】字尾是其他有聲子音或任何母音時＋ed，ed唸〔d〕

如：open→opened [nd],  smell→smelled [ld],  roar→roared [rd],

    comb→combed [md] , chew→chewed [ud],  bother→bothered[ûd]

3.     原V【原形動詞】字尾是t或d時＋ed，ed唸〔Id〕

如：want→wanted [tId],  start→started [tId],  lift→lifted [tId]

need→needed [dId],  blend→blended [dId],  mind→minded[dId]

4.     原V【原形動詞】字尾有e＋d唸〔t/ d/ Id〕

5.     如：type→typed [pt], bake→baked〔kt〕, love→loved [vd], smile→smiled〔ld〕,

close→closed[zd],  hate→hated[tId],  decide→decided[d Id]

6.     原V【原形動詞】字尾是短母音帶子音時，延長子音＋ed， ed唸〔t/ d/ Id〕

如：stop→stopped〔pt〕, jog→jogged〔gd〕, control→controlled〔ld〕

    pat→patted〔tId〕, kid→kidded〔dId〕, nod→nodded〔dId〕

7.     Y在字尾，前面是母音時，直接＋ed， ed唸〔d〕  

如：play→played〔d〕,  enjoy→enjoyed [d],  monkey→monkeyed [d]

8.     Y在字尾，前面是子音時，去y ＋ied，ed唸〔d〕 

 如：study→studied〔d〕,  fry→fried [d],  marry→married [d]