1.字母寫法 2.母音這樣教 3.子音這樣教

經過三個階段的學習

親愛的大榮家長好：

一、經過三個階段的學習，小朋友已經具足下列五個學習英語的基本功：

1.  K.K.音標母音及子音的背誦

2.  母音及子音的發音規則

3.  字母r與y的發音規則

4.  判别長短音的發音規則

5.  無聲子音及不發音字母組合

接下來的課程就是反覆練習發音、拼字，進而從正確的拼音中，掌握住輕鬆拼字的要領，充分體驗唸與拼（SAYING ＆ SPELLING）的神奇妙用，消除死記單字的痛苦與挫折，真正享受有效學習英語的樂趣。

教材以常用教室美語為主，輔以各校不同版本的進度，並導入複數名詞及動詞單三，字尾加s/es或去y+ies等，基礎的文法概念。

二、觀念分享

在學習英語的聽 è 説 è 讀 è 寫 四個過程當中，前兩者的優劣與發音咬字是否清晰正確，密切相關。以當前台灣日常生活中，缺乏使用英語的環境，期待如母語般，能在日用中從錯誤中學習，毋寧說是一廂情願，緣木求魚。至於讀和寫，則非正確記憶大量單字和片語莫辦，何況還有令多數人望之生畏，頭昏腦帳的文法，還伺在後。細心的家長也許早已發現，打從國小英語第一冊到國一下英語第八冊，都還不斷的在教KK音標。不禁令人懷疑，已經學那麼多年的英語了，英語注音符號還不清楚，那要如何查字典？又如何正確而有自信的唸岀生字和句子呢？KK音標真的那麼難懂、難教、難學、難唸嗎？

為協助小朋友突破學習KK音標的困境，王老師積多年教學經驗、編寫了一套完整的、口訣式的KK音標速成及發音規則，可以讓初學者，不分年齡大小都能在極短的時間內，習之有成，牢記不忘。

三、打好念字記字的基礎，接下來如何將這些單字排列組合，成為正確且有意義的片語或句子；句子與句子又如何串連合併，形成段落、文章，這就涉及英語的語言邏輯和使用習慣，也就是所謂的文法了。別怕，國一上文法開始，聽王老師從頭道來，就不用死記枯燥的句型了。單字要死背，句子也要死背，難怪有些數理好的學生，不屑死背，英文一敗塗地，可惜啊；更常見一些學生，把記性不好當作英文難念的藉口。笨蛋!問題不在腦袋，在方法。

限於篇幅，下次再談。

祝  健康平安，萬事如意                         大榮美語   王老師 敬啟

                                          

經過第二階段的學習之後

親愛的大榮家長好：

一、本期教學重點

    經過第二階段的學習，小朋友已經完成K.K音標母音的發音及發音規則的

記誦。接下來將進入子音的單元，本期在熟悉子音各單元練習及記憶子音發音規則的同時；母音的拼音、聽寫及發音規則的複習，亦同步進行，以免小朋友 “喜新厭舊”，前功盡棄。我們的測驗比較多，目的希望在日常生活中，極少使用英語的情境下，能夠加深小朋友的印象，為學習美語的第一步--發音、拼字--奠定良好的基礎；也期盼家長多予小朋友鼓勵，切勿半途而廢，浪費先前投入的時間、金錢與精力。

二、觀念分享

為協助小朋友突破學習K.K音標的困境，王老師編寫了口訣式的K.K音標速成及發音規則，可以讓初學者，在極短的時間內，習之有成，牢記不忘。

接下來的課程就是繼續完成K.K音標子音部份，並細分子音為8個單元，詳細解說，反覆練習發音、拼音、拼字的要領。要特別提醒各位的是，一旦進入國中，K.K音標輕鬆帶過，如同進了小學，國語注音符號輕鬆帶過一樣，想要回頭再好好唸，已時不我予了！此外，本期中段將逐漸增加日常對話的句型練習。

   限於篇幅，下次再談。

   祝  健康平安，萬事如意                   

                                              大榮美語    王老師 敬啟

經過第一階段26個字母的唸與寫之後

親愛的大榮家長好：

本期教學重點及觀念分享

1. 經過第一階段（24節）的英文啟蒙課程，小朋友們已經跨出學習英文，關鍵性的一步！為什麼呢？

2. 因為英文的句子是由單字構成，單字由字母拼成，字母則分母音與子音，a , e , i, o , u , y是母音,管生字發音的，所以稱之為母音，就是這個道理了。不信的話，任選一字，將其中母音抽掉，看看能不能唸出來呢？！

單字既由字母組成，再觀察一下K.K音標（美式英語的注音符號）一共38個，其中24個是取自字母，學會字母正確的唸法，K.K音標就完成三分之二了。所以，想學好K.K,應該繼字母之後“打鐵趁熱”，就可以收“事半功倍”的效果了。但是坊間英文教學，尤其是兒童美語，大多“反其道而行”，紛紛避開音標，而直接教小朋友整句“講”英文。試想，單字都唸不清楚，一串單字組成的句子怎麼可能唸好呢？難怪有這樣的現象：À學到的句子都是短短的，只有三、五個字。因為句子長,字就多,靠死背,很難咧!Á買錄音帶、錄影帶成為必要的。因為沒有學會音標，所以生字，句子不會唸，只好借助所謂 “輔助教材（錄音帶…）來幫忙，但真有幾個小朋友會認真的，持之以恆的去聽，去看呢？試想，台灣以客家話為母語的人士佔人口的四分之一，遍佈全省，但非客籍人士，會講客語的有多少？台灣以英文為母語的家庭或學校少之又少，這樣的英語環境，怎可能靠“環境使然”,“自然而然”的開口講英語了呢？

3. 台灣既無雙語教學的環境，學好英文就必須注重效率及方法。英文單字的拼寫與唸法，息息相關，所以單字要背得多，背得好，正確的發音是先決條件。為協助小朋友突破學習K.K音標的困境，王老師編寫了口訣式的K.K音標速成及發音規則，可以讓初學者，在極短的時間內，習之有成，牢記不忘。接下來的課程就是繼續完成K.K音標母音部份，分成母音（6個單元）子音（8個單元）詳細解說,反覆練習發音、拼音、拼字的要領。要特別提醒的是，一旦進入國中,K.K音標輕鬆帶過,想發奮圖強,都不免有“時不我予”之憾了!

同時，本期中段將逐漸增加日常對話的句型練習。

限於篇幅，下次再談。

祝  健康平安，萬事如意                      大榮美語

                                            王老師 敬啟